.

.

воскресенье, 21 января 2018 г.



Работы учеников 6 класса на уроке изобразительное искусство.
Тема: "Цветовой круг", "Контраст в цвете".





























вторник, 16 января 2018 г.

Олимпиада по изобразительному искусству для обучающихся начальной школы «Изображение и слово». Пожалуйста ознакомьтесь с рекомендациями по проведению 1 тура, который проходит с 15.01 по 29.01.2018.

Олимпиада по изобразительному искусству для обучающихся начальной школы «Изображение и слово».
Пожалуйста ознакомьтесь с рекомендациями по проведению 1 тура, который проходит с 15.01 по 29.01.2018.
Знакомимся  с текстами, которые в этом году посвящены Году ТЕАТРА.

ТЕКСТЫ ПОСВЯЩЕНЫ ТЕАТРУ

1 тур (демонстрационный)
Цель Олимпиады – выявление и поддержка одаренных детей, формирование навыков самостоятельной творческой работы, активизация приобщения к отечественной художественной культуре, выявление компетенций обучающихся в рамках предмета «Изобразительное искусство».
1 класс задания:
1.     Нарисуй себя в любимой роли какого-либо животного
 (Есть усы, но я – не киска,
Потому что я – артистка)
2.    Нарисуй сцену и выступающих малышей-артистов
(Прекрасные артисты,
Хотя и малыши!
)
3.    Представь себе сцену с декорациями сказочного леса, постарайся нарисовать придуманный сказочный лес.
(То не сцена -
Таинственный сказочный лес!
Он из детства,
Он полон весёлых чудес!)

Тексты для 1 класса:
Мариша Лапина (цикл стихотворений)

ДЕТСКИЙ ТЕАТР
Любимый наш театр
Со сценою-малышкой,
Он сказку открывает
И дружит с детской книжкой.

Весёлые артисты –
Совсем не велики,
И в возрасте артисты –
От трёх до десяти.

Талант они раскроют
До донышка души –
Прекрасные артисты,
Хотя и малыши!

КИСКА-АРТИСТКА
Есть усы, но я – не киска,
Потому что я – артистка,
Кошку-маму я играю
И котятам напеваю.
Только в сторону смотрю –
Маму я свою люблю!

КОТЯТА
Странное дело:
На сцене – котята!
Но присмотритесь,
Ведь это – девчата.

Хвостик пушистый
И ушки торчком –
Это сейчас,
А шалуньи – потом…

ВОСПОМИНАНИЕ О ДЕТСКОМ ТЕАТРЕ
То не сцена -
Таинственный сказочный лес!
Он из детства,
Он полон весёлых чудес!

Там встречали зверей -
Неразлучных друзей
И с волшебною палочкой
Фею полей.

Братец Ёжик с сестрёнкой
Ежинкой под веткой...
Встреча с Птицею
Сказочной, яркою, редкой...

Танец Эльфов воздушных,
Плачь Котят непослушных,
Муравей под грибком,
Воробей с Петушком...

Там герои поют!
Там тепло и уют!
Там артисты подарки
Гостям раздают!

А закончен спектакль -
Пригласят всех на чай...
Будь артист ты иль зритель -
Никогда не скучай!

Агния Барто
НА ШКОЛЬНОМ УТРЕННИКЕ
Клоун - на сцене!
Острит он неплохо,
Скажет словечко -
И слышится хохот.
Школа взрывается
Залпами смеха:
Клоун - первоклассница!
Ну и потеха!
Хохот девчонок
Особенно звонок!
Но не смеется
Одна из девчонок.
Что-то нахохлилась
Эта девица:
- Мне неохота
От смеха давиться!
Девочки шепчутся:
- Ей не до смеха,
Танька не терпит
Чужого успеха


 2 класс – задания к тестам:

1.    Придумай героев – перчаточных кукол, на фоне декораций
(Чтоб рука артисткой стала,
Нужно очень-очень мало:
Специальные перчатки
Ум, талант – и всё в порядке!)

2.    Нарисуй артиста вместе с куклой (перчаточной или марионеткой) (Встают артисты-великаны,
Держа артистов на руках).

3.    Нарисуй кукол, которые отдыхают после спектакля
(Ночь пришла.
Усталых кукол
Сонный сумрак убаюкал).

Тексты для 2 класса:


В кукольном театре (цикл стихотворений) 
На утренник детский
Артисты спешат.
У них в чемоданах
Артисты лежат.

Кукловоды
Счастливей артистов,
Наверное, нет:
Мы в куклы играем
До старости лет.
И нету артистов
Несчастнее нас:
Никто нас не видит,
Мы скрыты от глаз.

Рука-артистка
Превращается рука
И в котёнка, и в щенка.
Чтоб рука артисткой стала,
Нужно очень-очень мало:
Специальные перчатки,
Ум, талант – и всё в порядке!

Петрушка
Эй, белобрысый из первого ряда!
Ты не узнал меня с первого взгляда?
Думаешь: что это за игрушка?
А я – Петрушка!
 
Остёр колпачок.
Ещё острей язычок.
Ох, и посмеюсь я сейчас над вами,
Да так, что и вы расхохочетесь сами!

Королева
Я – королева на престоле.
Я создана для этой роли!
Прислали бандеролью
Меня из мастерской
Для этой самой роли –
И больше никакой!

Великаны
Спектакль окончен.
Видеть странно,
Как из-за ширмы, все в огнях,
Встают артисты-великаны,
Держа артистов на руках.

После спектакля
Ночь пришла.
Усталых кукол
Сонный сумрак убаюкал.
Были куклы на тростях,
Оказались на гвоздях.
И висят они, бедняжки,
Как пальто или фуражки,
В темноте и в тишине
Видят публику во сне.

Соколова Н.В.
Театр кукол
У нас сегодня с мамой
Культурная программа.
Давай мне, мама, руку,
Пойдем в театр кукол!
Что я большой - я знаю,
Но кукол обожаю
Смотрю и не могу понять,
Как куклой можно управлять?
Взял рукавичку и надел  
И вот уж Петушок запел,
А поменял ты рукавичку  
И превратился он в Лисичку!
Но знаю я наверняка -
Актера трудится рука,
И кукла оживает,
Поет, переживает
Волшебно это превращенье!
И мама смотрит с восхищеньем.
А мы в театр еще пойдем,
И папу мы с собой возьмем!

 3 класс – задания:

1.    Нарисуй, как взаимодействуют дирижёр оркестра и артисты, выступающие на сцене.
(Из длинного колодца -
Невидимо для глаз -
То флейта засмеется,
То рявкнет контрабас).
2.    Нарисуй сцену с декорациями к любимой сказке
           (Но вдруг погасли лампы,
            Настала тишина,
            И впереди за рампой
            Раздвинулась стена).
3.    Нарисуй антракт в театре.                                                             
(Действие за действием не проходит бесследно.
Все в предвкушении...Антракт! Как обидно!
В коридоре и в буфете,
На своих местах
То и дело слышны восхищения,
Спектакля обсуждения).

Тексты для 3 класса:

С.Я. Маршак
В ТЕАТРЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Народу-то! Народу!
Куда ни кинешь взгляд, -
По каждому проходу
Идет волна ребят.
Сажают их на стулья
И просят не шуметь,
Но шум стоит, как в улье,
Куда залез медведь.
Из длинного колодца -
Невидимо для глаз -
То флейта засмеется,
То рявкнет контрабас.
Но вдруг погасли лампы,
Настала тишина,
И впереди за рампой
Раздвинулась стена.
И увидали дети
Над морем облака,
Растянутые сети,
Избушку рыбака.
Внизу запела скрипка
Пискливым голоском -
Заговорила рыбка
На берегу морском.
Все эту сказку знали -
О рыбке золотой, -
Но тихо было в зале,
Как будто он пустой.
Очнулся он, захлопал,
Когда зажгли огонь.
Стучат ногами об пол,
Ладонью о ладонь.
И занавес трепещет,
И лампочки дрожат -
Так звонко рукоплещет
Полтысячи ребят.
Ладоней им не жалко...
Но вот пустеет дом,
И только раздевалка
Кипит еще котлом.
Шумит волна живая,
Бежит по всей Москве,
Где ветер, и трамваи,
И солнце в синеве.


 Лика Разумова
АКТЁР
Кто в театре был однажды
Не забудет никогда.
Сцена, занавес, актёры –
Начинается игра!

Мы покажем сказку мамам
Под названьем «Теремок».
Репетировали днями,
Роли знаем назубок.

Хоть волнуемся немножко,
Суетимся и дрожим,
Мы под гром аплодисментов
Свой талант раскрыть спешим.

Каждый выбежит на сцену:
Мышка, зайчик, волк, лиса…
Тишина летает в зале,
А на сцене – чудеса.

Настоящего актёра
Видно всем издалека.
Поклонились, разбежались.
Всё! Закончилась игра.

 4 класс – задания:

1.    Нарисуй ребят на первой репетиции «Квартета»
(Басню выбрали давно,
Распределили роли…)
2.    Нарисуй зрителей, которые правильно себя ведут в театре.
(Люблю театр и кино:
Там так уютно и темно…)
3.    Нарисуй зрителей, которые пришли в театр, раздеваются в фойе, покупают программки, встречаются с друзьями.
(Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли тёплые платки.
Нам в театре, в раздевальне
Дали в руки номерки).


Тексты для 4 класса:

Агния Барто (цикл стихотворений)

КВАРТЕТ
Басню выбрали давно,
Распределили роли,
Решило выступить звено
На утреннике в школе.
Решили девочки прочесть
"Квартет", такая басня есть.
Светлане роль не подошла:
- Я вовсе не упряма,
Зачем же мне играть осла?
Мне не позволит мама.
Артистки начали шуметь.
Одна кричит: - Она медведь,
А вовсе не мартышка!-
Кричит другая: - Чур-чура,
Сказала я еще вчера -
Я косолапый мишка!
Проходит день и два денька,
Потом проходит пять,
На репетицию никак
Артисток не собрать.
Пришел козел и сел за стол,
Но нету соловья.
- Ну, если так,- сказал козел,
Тогда уйду и я!
Проказница мартышка
Умчалась на каток,
А косолапый мишка,
Схватив свое пальтишко,
Пустился наутек.
То нет мартышки,
То козла
Куда-то тетя увезла,
То мишка косолапый
Ушел на лыжах с папой!
Когда в товарищах согласья нет,
Не прочитать им и "Квартет".                  

В ТЕАТРЕ
Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли тёплые платки.
Нам в театре, в раздевальне
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла всё на свете!
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не могла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала!
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы.
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу - нету номерка.
Фея кружится на сцене -
Я на сцену не гляжу.
Я обшарила колени -
Номерка не нахожу.
Может, он
Под стулом где-то?
Мне теперь
Не до балета!
Все сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу,
А мы с моей подругой Любой
Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то...
Я в соседний ряд ползу.
Удивляются ребята:
— Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала —
Я не видала ничего:
Я номерок внизу искала
И наконец нашла его.
А тут как раз зажегся свет,
И все ушли из зала.
— Мне очень нравится балет,—
Ребятам я сказала.

МЫ ИДЁМ В ТЕАТР.
Люблю театр и кино:
Там так уютно и темно,
И можно в мягком кресле
Часок вздремнуть…
А если громко петь
Или стрелять из пушки,
То можно даже похрапеть…
Жаль не дают подушки.
В театре я отлично сплю.
Я одного лишь не люблю,
Когда кричат соседи мне:
– Не разговаривай во сне!

Не шуршите, дети! Тише!
– Да не мы шуршим, а мыши!
– Нет, мышам известен факт,
Что в спектакле есть антракт.
– Это что еще за крошки?
– Это… чипсы или кошки!
– Кошки знают с малых лет,
Что в театре есть буфет.
– Тише! Кто жужжит у уха!
– Кто жужжит? Наверно муха!
– Нет! Не принято у мух
Говорить в театре вслух!
Закричали дети хором:
– Можно говорить…
Актерам!

вторник, 9 января 2018 г.

ОЛИМПИАДА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «ИЗОБРАЖЕНИЕ И СЛОВО»



ОЛИМПИАДА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «ИЗОБРАЖЕНИЕ И СЛОВО»

 Положение                                                                                                                 о проведении Олимпиады по изобразительному искусству для обучающихся начальных классов «Изображение и слово».
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет цели и задачи проведения Олимпиады «Изображение и слово» для обучающихся начальных классов общеобразовательных школ (далее – Олимпиада).
1.2. Организация Олимпиады направлена на реализацию Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012–2016 гг.) «Развитие образования города Москвы ("Столичное образование")», приоритетного национального проекта «Образование».
2. Цель и задачи
2.1. Цель Олимпиады – активизация приобщения детей к отечественной художественной культуре, поддержка одаренных детей, в том числе содействие им в профессиональной ориентации, выявление компетенций учащихся в рамках предмета «Изобразительное искусство».
2.2. Задачи Олимпиады:
  • развитие и реализация творческих способностей, у учащихся начальной школы;
  • выявление способностей к художественной деятельности, а так же поддержание интереса к дальнейшему развитию и профессиональному ориентированию в данной области;
  • формирование учебно-познавательных компетенций учащихся,
  • расширение кругозора в области отечественной литературы и изобразительного искусства;
  • воспитание уважения к отечественной культуре;
  • повышение педагогического мастерства учителей, аспирантов, студентов, научных работников, принимающих участие в проведении Олимпиады;
3. Организаторы Олимпиады
3.1. Департамент образования города Москвы, при участии образовательных учреждений, научных и образовательных организаций.
3.2. Координацию и организационно-содержательный аспект проведения Олимпиады осуществляют ГАОУ ДПО Центр педагогического мастерства и ГАОУ ВО Московский институт открытого образования.
3.3. Организаторы обеспечивают равные условия всем участникам Олимпиады, организационно-методическое сопровождение этапов Олимпиады, формирование компетентного жюри, выявление и награждение победителей Олимпиады.
4. Участники Олимпиады
Участники Олимпиады − обучающиеся в 1-4 классах общеобразовательных учреждений города Москвы.
5. Организационный комитет и жюри
5.1. Для организации и проведения Олимпиады создаётся организационный комитет Олимпиады.
5.2. Организационный комитет Олимпиады осуществляет:
  • организационно-методическое сопровождение Олимпиады;
  • оперативное руководство;
  • согласование предложений о поощрении обучающихся, победивших на Олимпиаде.
5.3. Состав оргкомитета формируется из представителей организаторов Олимпиады, педагогических и научных работников.
5.4. Жюри Олимпиады осуществляет проверку и оценку выполненных олимпиадных работ, определяет победителей и призёров окружного и городского этапов Олимпиады.
5.5. Жюри оценивают творческие работы в соответствии с разработанными определенными критериями:
·           образная выразительность;
·           оригинальность, индивидуальный подход;
·           раскрытие содержания темы художественными средствами;
·           осознанное использование выразительных средств и выразительных возможностей художественных материалов.
6. Сроки и порядок проведения Олимпиады
6.1. Олимпиада проходит в два этапа: 1 этап содержит школьный и окружной тур, 2 этап – городской тур.
1 тур  (школьный –  очно-заочный), 2 тур (окружной – очный) проходит согласно графика проведения Олимпиад
Департамента образования города Москвы одновременно на территории всех округов, 3 тур – заключительный, проходит заочно.
Работы победителей и призёров 2 тура этапа принимают участие в итоговом заочном городском просмотре Олимпиады. Количество победителей должно быть не более 10 % от общего кол-ва участников, количество призёров не более 20%, на каждом этапе.
6.2. Подведение итогов проводится в апреле. Фотографии работ-победителей публикуются на информационных порталах Олимпиады.  Работы победителей и призёров награждаются дипломами и похвальными грамотами Департамента образования города Москвы, лучшие из них публикуются в каталоге Олимпиады, участвуют в выставках, а так же делегируются для участия во Всероссийских и Международных конкурсах.
6.5. Для участия во 2 очном туре (окружном) Олимпиады образовательное учреждение регистрирует своих победителей и призёров 1 тура, в соответствии с утвержденными сроками, в результате каждый участник получает свой №, под которым выступает на всех этапах.  Информация о правилах участия размещается на сайте Олимпиады.
6.6. Задание (выполнение иллюстрации) требует предварительного ознакомления с литературным источником, который размещается на сайтах. Выполнение заданий без глубокого знания текста невозможно. Тексты литературных произведений для ознакомления размещаются за 14 дней до проведения Олимпиады.
6.7. На выполнение творческой работы в рамках олимпиады выделяется не более 3 часов. Участник выполняет задание собственными художественными материалами, по своему выбору, работая в любой графической или живописной технике, на бумаге любого типа формата А3.
6.8. Проверка заданий 2 этапа Олимпиады проводится членами жюри, состоящим из компетентных педагогов-художников, искусствоведов, представителей научных организаций.
6.9. Победители и призёры 2 этапа определяются на основании критериев оценки творческих работ учащихся (каждый критерий оценивается до 15 баллов).
1-й класс.
Победители — 40 и более баллов.
Призёры — от 20 до 39 баллов.
2-й, 3-й класс и 4-й класс.
Победители — 50 и более баллов.
Призёры — от 30 до 49 баллов.

6.10. Результаты 2 этапа и итогового просмотра публикуются на сайте проведения  Олимпиады.
7.  Награждение и подведение итогов Олимпиады
7.1.Победители Олимпиады награждаются дипломами.                                                      7.2. Призёры Олимпиады получают похвальные грамоты.                               7.3. Учителя, подготовившие победителей Олимпиады, получают сертификаты.                                                                                                           7.4. Результаты Олимпиады размещаются на сайтах Одимпиады: http://mos-izo.olimpiada.ru/http://cnho.ru/                                                                                7.5. Участие в Олимпиаде  означает автоматическое согласие автора работы и его официального представителя с правом организатора обработки персональных данных.